来自 艺术 2019-06-07 18:36 的文章

让艺术教育之花竞相绽放

  前不久,成都市新都区举办了“升庵杯新都区中小学生美术成果展”,全区25个学生艺术实践工作坊集中亮相,涉及国画、书法、版画、蜡染、扎染、陶艺、剪纸、绳编、青花瓷、新繁棕编等多个艺术门类,或表现校园生活,或呈现香城风情,或再现乡土文化,富有时代气息、艺术品位和青春活力,特色鲜明,生动体现了新都学子们的创作功底和艺术素养。

  切实加强学校艺术教育工作,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要内容和渠道。2015年,新都区获批为四川省学校艺术区域整体推进改革试点区,由此开启了新都区艺术教育的新篇章。4年多来,新都区通过实施六大试点项目、专业教师队伍建设、艺术教育制度建设、艺术教育氛围营造、艺术教育课程改革、成果交流平台建设和艺术教育品牌培育,艺术教育得到了有效提升,成为新都教育一张靓丽的名片。

  2015年,新都获批四川省学校艺术区域整体推进改革试点区,新都艺术教育迎来了发展新契机。

  为此,新都区委、区政府高度重视,迅速成立了以分管副区长任组长,区级相关部门为成员单位的试点工作领导小组。领导小组明确目标导向,做优顶层设计,确立了“区域学校艺术教育为学生全面健康发展服务,为学校优质特色发展服务,为丰富群众文化生活服务”的指导思想及“区域统筹、重点突破、优化资源、创新推进”的工作思路。

  方向明确,路径清晰。新都坚持教育优先发展,加大投入,优化经费保障机制,向艺术教育倾斜、向薄弱学校倾斜、向特色项目倾斜。

  近年来,新都区不仅保障艺术教育经费随教育经费增长而增长,还累计投入资金5000余万元,修建完善三级艺术教育场馆,即建立新都一中、新都二中、旃檀中学、桂林小学4个区域艺术教育中心;保证每个片区有大型艺体教育场馆1个;每个学校有小型展览表演场地1个。累计新建改扩建书画教室、舞蹈教室等专用教室96个,全区艺术教育硬件未达标学校已全部达到《四川省义务教育学校办学条件基本标准》和《四川省中小学教育技术装备标准》要求。优先支持学校特色化项目,目前已在全区各学校建设蜡染工作坊、棕编工作坊、川剧体验馆等特色场馆6个,所有场馆面向社会免费开放。

  针对艺术专业教师匮乏的问题,新都区创建了艺术教师多渠道补充机制,保障专业专职艺术教师量足质优。

  新都区委编办新投放的公招和高校直选名额优先补充艺术专业教师,近年来共招聘教师45人,重点补充薄弱学校艺术教师。实行“员额制”,在北星小学、毗河中学等6所现代学校制度试点学校以财政全额保证经费,学校自主招聘的方式补充艺术教师共计35人。依托“香城人才24条”政策,引进艺术领域市级及以上学科带头人,重点补充新建学校教师队伍。通过“购买服务”的方式,使有资质的社会艺术教育资源进入校园,如龙安小学的棕编课程、三原外国语学校的陶艺课程等都是由国家非物质文化遗产传承人执教。强化校地合作,依托驻地西南石油大学、四川音乐学院等高校和科研院所,合作开发艺术课程。

  拥有2800年悠久历史的新都,近年来打造了香城国际艺术港、泥巴沱音乐森林公园、斑竹园音乐小镇等艺术文创项目,成为新都区群众闲暇生活的新焦点、学生艺术学习的新基地。当地群众说,新都的艺术氛围越来越浓厚。

  除了打造艺术基地,提供专业活动场所,新都区政府还举办大型活动,展示艺术教育成果,每周五在黄桷树广场举办百姓周末舞台,定期有教育系统专场。新都区教育局每年举办区中小学生艺术节、校园艺术教育活动周,面向社会开放展示学校艺术教育活动和课程实施成效。结合端午、中秋、国庆等传统节日和重要纪念日举行区级师生绘画作品展,以及合唱、校园剧、表演唱、乐器演奏等丰富多彩的艺术教育成果评比、展示活动。这些活动的开展,既为学生提供了展示的机会,也激发了社会对艺术教育的关注和重视。

  为提升艺术教育质量,新都区通过“三个整合”,拓宽优质资源辐射面。整合设备资源,在新都教育集团化办学背景下,集团内学校间艺术教育设备对口支援、场地共享,对需要的专业设备尝试进行轮流租赁,分享使用;整合师资资源,采用校际交流、跨校执教、定岗互换等方式解决薄弱学校艺术教师数量不足的问题。通过集团教研、名师工作室三级帮扶等平台,组织艺术教育教师开展跨校学习,进一步发挥名优教师的“传帮带”作用。基于“共生共长”原则组建艺术联合教研组,解决小规模学校艺术教师无法开展合作教研的问题;整合教学资源,基于现代信息技术不断发展提升,通过新都教育云平台,分享优质课件、课例、视频等。据统计,新都教学资源平台现已有艺术类课程800余节。

  质量要保证,考核是关键。新都区对学校艺术教育的考核分为区政府、教育部门、学校三个层面,考核的结果将纳入对学校教育教学质量的综合评定,直接影响学校和校长的年终考核认定。

  新都区政府为每所学校配备了挂牌责任督学,挂牌督学每个月到学校进行至少一次的常规督导。在新都,学校的艺术教育开展情况是常规督导内容之一。新都区教育局每学期都会组织对学生艺术素质的区级抽测,将对学生艺术素质的测评与分析结果作为了解新都艺术教育现状、改进学校美育工作的重要途径。学校每学期末会组织对全体学生的艺术素质评价,结果记入学生综合评价手册。

  新都区在推进四川省学校艺术区域整体推进改革试点区工作中,注重对艺术课程的系统构建,开齐、上好国家艺术课程,构建各具特色的艺术校本课程,开展丰富多彩的艺术社团活动。目前多数学校拥有至少一门特色艺术类课程。

  注重区域地域文化深度融入艺术教育。各校以课题研究的方式探索新都历史文化、风土人情、名胜古迹融入艺术教育的途径和方法,试点期间,2/3的学校参与《基于新都地域文化的艺术课程建设实践研究》,按照“本土化、原创性”两大原则,开展丰富多彩的艺术实践活动,形成了众多具有浓郁地方特色的精品课程,如新都一中实验校的“新都文化中的美术”、西街小学的“新都汉画像砖”、谕亭小学的“宝光寺的美术课”、三河小学的“连萧课程”、马家中小学的“升庵文化课程”等都独具新都地域特色。

  注重对传统艺术的传承创新。各校借助中秋、端午等传统文化节日开展丰富多彩的主题艺术教育;利用艺术课、社团活动、艺术周等大力开展国画、书法、篆刻、川剧等传统文化艺术传习活动;借助传统艺术名家工作室开展艺术传承创新实践活动,现区内建有省内艺术大师、非遗传承人领衔的“梅永刚舞蹈工作室”“张燕川剧工作室”“魏爱臣书法工作室”等5个名家艺术工作室,创作了一批艺术精品。

  改革试点以来,新都区有一大批艺术教育特色学校脱颖而出。新创建全国中小学中华优秀文化传承学校3所,四川省艺术特色学校5所,成都市艺术特色学校13所,成都市非遗文化传承学校3所,市级学生艺术社团3个,四川省优秀学生艺术团1个。

  每所学校开齐开足相关课程的同时,一批精品项目在省内外产生重要影响。《宝光寺的美术》《新繁棕编》《新都的民俗》《汉画像砖》等课程受到省内外专家关注,其中《宝光寺罗汉》《阳光羌娃》等项目入选了国家审定的美术、音乐教材。

  如今,新都区学生有充分的机会接受艺术教育的熏陶,达标是基本要求,更追求能有所特长。试点工作开展以来,新都区学生参加省、市中小学生艺术节,已获省级一等奖11项,市级一等奖50余项。据悉,2019年小学群舞《傈僳哈米纳》、摄影作品《重温旧梦的爷爷》将代表四川省参加全国第六届中小学生艺术展演活动。学生艺术团、艺术作品多次参加国际交流活动,艺术教育之花华丽绽放。